by m
そろそろ、ゲームから自分を表現する演劇ゲームに移ってもいいかな、という感じになってきました。で、ぼくの出番。「この人はだれ」という演劇ゲームをしました。
ゲームと表現活動の境界線を厳密に引くのは難しいのですが、ゲームは基本的にルールに則って、進んでいきます。だから、誰にでも受け入れ易いのです。ジャンケン、鬼ごっこ、かくれんぼって子どもはみんな好きですよね。ゲームには勝ち負けもあります。でも、演劇的な要素を含んだ、表現活動はルールがないところでの自己表現能力が問われてきます。いきなり、何かしろと言われても、案外何もできないものです。ただのゲームと見せかけて、表現活動に移行するように心がけました。
ぼく「今週も、ゲストタイムショーの時間が始まりました。あなたの会いたいゲストをお呼びする、この番組。みなさん、盛り上がってますか？早速、ゲストをお呼びしましょう。今週のゲストはこの方で〜す！」
今回は、ゲストにする役の名前はこちらで用意しておきました。子どもたちには自分たちの会いたいゲストを、一人ずつ書いてもらってもいいでしょう。人でもいいし、動物でもいいし、植物でもいいし、テレビのキャラクターでも、食べ物とか、何でも構いません。書いてもらった紙をシャッフルして、自分が誰になるか分からないようにしておきます。
ゲストを一人決め、テレビ番組に出演してもらうのですが、このとき、ゲスト自身は自分が何になったか、知りません。観客だけが、ゲストの名前を見ることができます。例えば、ゲストが「ゴキブリ」だったりすると、観客はとたんに嫌なものを見る眼をします。「あっちいけ、あっちいけ」っていう子も出てくるかもしれません。ゲストは、自分が誰なのかを、観客の反応を見て理解しなければなりません。そして、ゲストらしい行動をしないといけないのです。
例えば、こんな風です。
ぼく「ゲストにお会いできてうれしいですか？」
観客「はーい」
ぼく「ゲストかっこいいですか？」
観客「うーん、それはないなあ。」
ぼく「ゲストがもし近寄ってきたら、どうしますか？（ゲストを観客に近づける）」
観客たちがゲストに近寄ってくる。われ先にという感じです。
ぼく「ゲストの印象はどうですか？」
観客「おもしろい」「丸い」「青い」・・・・
ゲスト（考えこんでいる）
ぼく「ゲストに質問してください」
観客「ポケットにはいくつものが入ってるんですか？」
ゲスト（分からないなりに）「二つ」
観客「少ないですね」
みたいな感じです。ゲストは反応しながら、自分が誰かを考えていきます。子どもはこういうゲームが大好きなんですね。
このゲームのよいところは、
一つ目は偶然的な要素が入ってくること、
二つ目は「一見何々に見えて、実は・・・」という二重性、
三つ目は自己表現を自然に行えること、
など、いろいろありますね。難しくなりそうなので、この辺でやめておきます。
これは北島尚志さんの「劇遊びワンダーランド」という本に紹介されています。
この本は、それ以外にもいろいろな演劇ゲームが紹介されていて参考になります。演劇ゲームは子どもだけでなく、おとなも楽しめるものが多く、先入見をもたず、やってみるとよいと思います。
ちなみにさっきのは「ドラえもん」でした。
（つづく）
そろそろ、ゲームから自分を表現する演劇ゲームに移ってもいいかな、という感じになってきました。で、ぼくの出番。「この人はだれ」という演劇ゲームをしました。
ゲームと表現活動の境界線を厳密に引くのは難しいのですが、ゲームは基本的にルールに則って、進んでいきます。だから、誰にでも受け入れ易いのです。ジャンケン、鬼ごっこ、かくれんぼって子どもはみんな好きですよね。ゲームには勝ち負けもあります。でも、演劇的な要素を含んだ、表現活動はルールがないところでの自己表現能力が問われてきます。いきなり、何かしろと言われても、案外何もできないものです。ただのゲームと見せかけて、表現活動に移行するように心がけました。
ぼく「今週も、ゲストタイムショーの時間が始まりました。あなたの会いたいゲストをお呼びする、この番組。みなさん、盛り上がってますか？早速、ゲストをお呼びしましょう。今週のゲストはこの方で〜す！」
今回は、ゲストにする役の名前はこちらで用意しておきました。子どもたちには自分たちの会いたいゲストを、一人ずつ書いてもらってもいいでしょう。人でもいいし、動物でもいいし、植物でもいいし、テレビのキャラクターでも、食べ物とか、何でも構いません。書いてもらった紙をシャッフルして、自分が誰になるか分からないようにしておきます。
ゲストを一人決め、テレビ番組に出演してもらうのですが、このとき、ゲスト自身は自分が何になったか、知りません。観客だけが、ゲストの名前を見ることができます。例えば、ゲストが「ゴキブリ」だったりすると、観客はとたんに嫌なものを見る眼をします。「あっちいけ、あっちいけ」っていう子も出てくるかもしれません。ゲストは、自分が誰なのかを、観客の反応を見て理解しなければなりません。そして、ゲストらしい行動をしないといけないのです。
例えば、こんな風です。
ぼく「ゲストにお会いできてうれしいですか？」
観客「はーい」
ぼく「ゲストかっこいいですか？」
観客「うーん、それはないなあ。」
ぼく「ゲストがもし近寄ってきたら、どうしますか？（ゲストを観客に近づける）」
観客たちがゲストに近寄ってくる。われ先にという感じです。
ぼく「ゲストの印象はどうですか？」
観客「おもしろい」「丸い」「青い」・・・・
ゲスト（考えこんでいる）
ぼく「ゲストに質問してください」
観客「ポケットにはいくつものが入ってるんですか？」
ゲスト（分からないなりに）「二つ」
観客「少ないですね」
みたいな感じです。ゲストは反応しながら、自分が誰かを考えていきます。子どもはこういうゲームが大好きなんですね。
このゲームのよいところは、
一つ目は偶然的な要素が入ってくること、
二つ目は「一見何々に見えて、実は・・・」という二重性、
三つ目は自己表現を自然に行えること、
など、いろいろありますね。難しくなりそうなので、この辺でやめておきます。
これは北島尚志さんの「劇遊びワンダーランド」という本に紹介されています。
この本は、それ以外にもいろいろな演劇ゲームが紹介されていて参考になります。演劇ゲームは子どもだけでなく、おとなも楽しめるものが多く、先入見をもたず、やってみるとよいと思います。
ちなみにさっきのは「ドラえもん」でした。
（つづく）
by m
フルーツバスケットをやり、体があったまったところで、Ｒさんにゲームをやってもらうことにします。Ｒさんは、現役の保育士さん。たまたま、少し前に、保育士さんたちを対象にした講習会に参加したそうです。そこで仕入れた「指ずもう、うでずもう、尻ずもう」をやってもらいます。
二人でペアになって、ファシリテーターの歌「指ずもう、うでずもう、尻ずもう」に合わせて、踊ります。歌の最後に、ファシリテーターが「指ずもう、うでずもう、尻ずもう」のどれかの掛け声を言うと、その指示されたすもうをとるというゲームです。写真は、尻ずもうをしていますね・・・。
ワークショップも少しずつ、盛り上がってきました。そこで、ぼく「m」の出番になりました。
（つづく）
フルーツバスケットをやり、体があったまったところで、Ｒさんにゲームをやってもらうことにします。Ｒさんは、現役の保育士さん。たまたま、少し前に、保育士さんたちを対象にした講習会に参加したそうです。そこで仕入れた「指ずもう、うでずもう、尻ずもう」をやってもらいます。
二人でペアになって、ファシリテーターの歌「指ずもう、うでずもう、尻ずもう」に合わせて、踊ります。歌の最後に、ファシリテーターが「指ずもう、うでずもう、尻ずもう」のどれかの掛け声を言うと、その指示されたすもうをとるというゲームです。写真は、尻ずもうをしていますね・・・。
ワークショップも少しずつ、盛り上がってきました。そこで、ぼく「m」の出番になりました。
（つづく）
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